比分数更重要的是……-由中考理化生实验操作备考想到的

  特级教师于漪说：“教育孩子，其实就是滴灌生命之魂。生命之魂，一个是德性，一个是智性；德性就是做人的底线，智性就是知识能力。我们老师当然要教知识能力，而且教知识能力我觉得不是分数，任何一张考卷，也考不出孩子的综合素养。我们要教孩子真本领，这是他生存发展的本领。你在撒播知识种子的时候，必须撒播做人的良种，也就是说把知识体系和价值体系融合为一体，相互渗透相互支撑，（让孩子）在学习知识锻炼能力的同时，他的价值取向、思想情操，都受到教育、启发和感染。”

  前不久的中考理化生实验操作技能备考，让我认识到：教育孩子，分数很重要，但还有比分数更重要的，那就是激发孩子的上进心、正能量，强化孩子的责任感和担当意识……

  今年中考，全市首次将物理、化学、生物实验操作技能考试纳入中考科目，分值30分，计入中考总分。从理论上来讲，这是一场人人都可以拿满30分的考试，与学习能力和学习基础关联不大，与学习态度和责任心高度相关！为什么这么说？！因为考试的内容是最基本的、也是固定的，在给出的120道选择题原题里面，随机选出30道选择题，除了选项序号有改变，其他内容都没改变。只要孩子认认真真地对待，就能够拿满分。考试的形式也很简单，以电脑为媒介的选择题机考，20分钟30道题，考试难度和操作失误率会大大降低！

  然而，就是这样一场考试，在温习一周的情况下，首场模拟考试居然有三分之一的孩子不能拿满分，还有相当一部分孩子在20分以下。我到九年级几个班走了一走，孩子们大抵就是几种声音——

  随即，我召集教学德育干部和九年级班主任一起开会，请大家发表意见。老师们七嘴八舌：有的说已经在班上反复强调，要求学生要重视；有的说普高生和希望生必须确保一分不能丢，其他学生要拿满分估计有难度；有的说***完全不搞，放弃了，估计很困难……

  我强烈反对那种只盯着普高生和希望生的这种“鞭打快牛”的备考定调，提出理化生实验操作“一分都不能丢，一个都不能少！”我向干部教师们强调这样定调子的理由：

  一是从眼前毕业升学来说，中考拿不到的分数大家没办法，但拿得到的分数我们要确保一分都不能少！毕竟无论是考重点、考普高，还是考职高的孩子，多一分就可能有更好的选择，我们一定要对孩子、对家长负责！

  二是从孩子长远发展来讲，中考是孩子们人生的第一场大考，中考，特别是理化生实验操作考试，是一次很重要的培养孩子责任感的考试。在碰头会和后来的家长动员视频中我都谈到了一点，“中考是一场由全社会一起布局、一起推动的，对孩子关于责任心的教育契机，全社会格外的重视，有浓厚的氛围和驱动效应，我们肯定要充分把握住这次机会。如果一个孩子对这样一场重要的考试都抱着无所谓的态度，都没有起码的责任心和使命感，都不愿意付出一些努力，我不了解这一个孩子以后如何对自己、对父母、对家庭建立起码的责任感”。

  说实话，我也知道，要想实际达到上述效果还是很不容易的，因为初中孩子心智还不时尚，失误总是有的；还有少数随班就读的培智学生，要能满分过关难度很大。但我想，“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”，要求定高点，结果不会太坏；况且，高标准整体推动容易形成浓厚的备考氛围；更重要的是，我觉得这是一次唤醒教师育人意识、培养小孩子责任感尤其重要的契机！

  接下来，我们落实干部包班措施，组织发动学生家长，分科编印备考资料，微机教室轮班过关，引入程序组织训练……诚然，最终的测试结果未达到我所说的全部满分目标，但我从孩子们厉兵秣马复习备战的认真劲和考完之后自信满满的神情能够准确的看出，考试结果一定不差，这已达到了我的心理预期。其实，比之结果，我更看重干部、教师、家长和孩子对待考试的态度和行动的变化。

  当干部进班动员、包保到人的时候，当班主任一遍一遍不厌其烦逐一过关的时候，当家长陪着孩子在机房模拟训练的时候，当即使最散漫的孩子也正襟危坐、从容答题的时候，特别是那些不太上心的孩子们每一遍训练满分过关之后的欣喜神态，还真的有些让我动容！考前一周的课间，我碰到九年级学生总会关心的问一问，即使那些学业很差、普高无望的孩子，都会很自信地、眼神发亮地回答“校长，没问题，我肯定满分”。考前还有一个花絮，那就是一个随班就读有脑疾的孩子，依规定是可以不参加考试的，但孩子不顾父母的阻止强烈要求参加考试，受到我“狠狠”地表扬。

  其实，当基础教育被人为地窄化为分数和应试的时候，我觉得这既是教育者的失职，更是被教育者的悲哀。

  时下“躺平”“摆烂”似乎已成为网络热词，面对学业的、生活的压力，很多孩子甚至成人都愿意选择逃避，这与责任感、上进心缺失不无联系。“经师易得，人师难求”，对教育工作者来说，构建培养小孩子的知识能力体系固然重要，但涵养孩子们的思想情操、构建并逐渐完备其价值体系更是不可或缺！

  我不禁想起一段话：人的头脑就像是一个花园，你可以仔细呵护它、培育它，也可以任它自生自灭。不管你对它是细心呵护还是放任自流，花园里都一定会长出点啥东西。如果不播下有益的种子，那么那些没用的种子就会在花园里生根发芽，并且生长出更多没用的东西。

  家长也好，教师也好，我们都应该把握住这种好的契机，在孩子们的头脑中种下关于责任感、上进心、正能量等更多的、有益的做人良种。